博雅书院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入开展四史教育，将中华民族发展史始终贯穿思政教育全过程，结合两个学院专业特色，将红色美育植入一院一品项目中，并与学科专业无缝对接，通过演、讲、说、朗、诵、读打造“一画/话一册、一册一课/讲”演诵特色品牌活动，构建“一红五优”思政育人模式，锤炼学生意志品质，强化学生艺术素养，培养学生浓厚的家国情怀。

博雅书院打造“京华诵读团”，为学生搭建展演平台，通过每周一晨曦30分演诵，培养学生演诵兴趣和能力，打造精品演诵节目，营造校园浓厚的演诵文化氛围，丰富校园文化。

接下来让我们一起走进校园最亮丽的风景线，一起回顾京华经典演诵第十六期的精彩时刻。

朝闻博雅·晨曦30分||

参演感悟:

作为一名美术专业的学生，在教师节的清晨阳光中诵读了郑板桥的《新竹》，竹子在成长过程中，有老枝干为它遮风挡雨，而当新竹成为老竹时，它也将为下一代新竹遮风挡雨。这种传承和发展的过程，正是老师和学生之间的互动关系。老师在教导学生的同时，也在传承他们的知识和经验，而学生则在继承这些知识和经验的基础上，不断发展和创新。这首诗所表达的感恩和敬意也值得我们深思。我们应该感谢老师们的辛勤付出和无私奉献，他们用智慧和爱心为我们点亮了前行的道路，让我们在成长的路上不再孤单。同时，我们也应该尊重并珍惜老师的劳动成果，认真学习并传承他们的知识和经验，成为对社会有贡献的人。

朝闻博雅·晨曦30分||

参演感悟：

教师节是一个很有意义的节日，中国自古以来都是礼仪之邦，尊师重道是中国人的传统美德之一尊师重教是中国的优良传统，而教师一词最早出自《学记》：“教师者所以学为君也。” 古称“教师”为“师”，与军队有关，主要 是教授贵族子弟学习射箭、骑马等军事技 能，后来才转变为学习知识文化。老师，旧 称“先生”，俗称“教书匠”，今被尊称为 “人类灵魂的工程师”。

同时教师是一盏明灯。在黑暗的夜里，提灯的光芒照亮前行的路途。同样，教师们用知识的火把点燃学生的心灵，引导他们迈向未来。他们在课堂上讲解知识，用智慧的火花点燃学生求知的欲望；他们在操场上指导运动，用激情的火光燃烧学生的激情；他们在心灵的角落里给予关怀和鼓励，用温暖的灯光照亮学生的前行之路。正是因为有了教师的提灯，学生们才能够找到正确的方向，才能够在人生的道路上少击弯路

此时此刻我只想说谢谢您老师，如演讲稿中的那句话。在最好的时代里，拥有花样的年华，感谢有您指引，让我们在追梦的道路上，不再彷徨与迷茫

朝闻博雅·晨曦30分||

参演感悟：作为一个参演的朗诵者，我深深体会到了朗诵艺术的魅力和独特性。首先，朗诵让我学会了倾听和表达。在朗诵的过程中，我需要细致入微地品味每一个字词的意义和情感，通过语调、音色和语气的变化来传达出作者想要表达的思想和情感。而在朗诵时，我也需要静心倾听，去感受文字中的美、情感中的力量，并将其准确地呈现出来。

我可以从字里行间中体会到作者的用心和意图，感受到文字所传递的深邃思想和情感。我需要通过细腻的朗诵表达，将这些内在的美和情感传递给听众，使他们感受到作品的魅力和独特性。这些感悟将一直陪伴着我，在我未来的艺术之路上继续前行。

朝闻博雅·晨曦30分||

参演感悟：作为一名深耕艺术领域的学子，在晨曦中徜徉于艺术殿堂，读遍了李白的《将进酒》。不禁在诗句间感悟到一种独特的美学力量，这不仅为我带来了启迪，更让我深深领悟到艺术经典的深邃内涵。

在这个纷繁复杂的世界里，人生如同一幅丰富的画卷，既有泥潭和风雨，亦有阳光和希望。李白的诗作教导我，尽管面临困境，我们依然能够在创作的道路上找到属于自己的光辉。正如画布上的色彩丰富多样，我们每一个艺术爱好者都能在这个独特的花园里，绽放属于自己的艺术之花。愿我们每个艺术追梦者都能如诗中所言，真实地表达自我，让属于我们的艺术之花，在岁月的雕刻中愈发绚烂夺目。